CFCVC

Modalidade: Oficina de Formação: 50 horas (25+25 horas de trabalho autónomo)

Regime de Frequência: B-learning

Objetivos a atingir
• Promover a atualização científica e didática dos docentes em temas/domínios da(s) disciplina(s);
• Analisar as implicações práticas do PA no desenvolvimento curricular, bem como compreender a relação entre as AE eo PA;
• Promover a utilização e a partilha de recursos e materiais pedagógicos concebidos durante a oficina de formação queincentivem a utilização de estratégias ativas e inclusivas, em contexto de sala de aula;
• Conceber projetos, aulas, sequências de aprendizagem, tarefas e/ou atividades motivadoras, criando 'autenticidade'na comunicação e que desenvolvam a criatividade, o pensamento crítico e a comunicação;
• Partilhar práticas e aceder a recursos didáticos de referência, adequados a um contexto específico de aprendizagem,ensino e avaliação.
Conteúdos da ação
Módulo (M)1 - Currículo: dos referenciais à gestão (2,5 horas)
Conceitos e perspetivas curriculares (articulação PA/AE/Inclusão/ENEC/ desenvolvimento de competências digitais dosalunos no processo de aprendizagem)
O PA e as suas implicações práticas na gestão curricular (exploração do ponto 6 do PA)
As AE e a sua articulação com as áreas de competências do PA (ações estratégicas das AE de cada disciplina)
Ao longo do desenvolvimento dos módulos deve prever-se estratégias e atividades com vista ao recurso a ferramentasdigitais por parte dos alunos.
M2 - Rochas e Solo - materiais terrestres (10 horas)
Recursos geológicos - potencialidades
Rochas e minerais
Distinção entre mineral e rocha e indicar exemplo de rochas de cada grupo
Aplicação de rochas no quotidiano
Solo
Agentes biológicos e atmosféricos - importância na génese do solo
Solo - conservação
Sustentabilidade na agricultura e avanço científico e tecnológico
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito do tema.
M3 - Água e Ar (10 horas)
Água e seres vivos
Disponibilidade e circulação de água na Terra - Informação
Gestão sustentável da água na sua utilização, exploração e proteção - importância
Atmosfera terrestre - funções
Propriedades do ar e seus constituintes
Atividades humanas na qualidade do ar - impactos
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito do tema.
M4 - Processos vitais comuns aos seres vivos – Animais (10 horas)
Alimentação
Riscos e benefícios dos aditivos alimentares
Ciência e da tecnologia na evolução dos produtos alimentares - importância
Sustentabilidade do Organismo
Respiração
Distinção entre respirações externa e celular
Ciência e da tecnologia na identificação das principais causas das doenças respiratórias mais comuns - importância
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito do tema.
M5 - Processos vitais comuns aos seres vivos – Plantas (10 horas)
Fotossíntese e Respiração nas plantas
Fotossíntese para a obtenção de alimento nas plantas - importância
Influência de fatores que intervêm no processo fotossintético
Importância das plantas na vida na Terra e medidas de conservação da floresta autóctone
Relação entre os produtos da fotossíntese e a respiração celular
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito do tema.

M6 - Agressões do meio e integridade do organismo (10 horas)
Ciência e tecnologia na descoberta dos microrganismos - importância
Medidas de higiene que contribuam para a prevenção de doenças infeciosas
Vacinas e uso adequado de antibióticos e medicamentos de venda livre - importância
Estratégias de planificação e desenvolvimento de atividades práticas e experimentais no âmbito do tema
Módulo Final - (2,5 horas) – Reflexão final sobre os conteúdos da ação e os trabalhos realizados pelos formandos

Metodologias de realização da ação

Presencial
A oficina é constituída por 7 módulos (2 obrigatórios e 5opcionais):
Módulo 1 e módulo final – Obrigatórios e presenciais
Os dois módulos a selecionar, de entre os 5 módulos opcionais,têm cada um deles 2,5 horas presenciais e 7,5 horas síncronas.
Os módulos opcionais são definidos tendo por referênciatemas/domínios sinalizados pelas escolas/formandos que irãoparticipar na formação. Cada turma frequentará um conjunto demódulos que permita totalizar 25 horas de formação. O trabalhoautónomo será intercalado com as sessões presenciais e online.Na última sessão presencial haverá a apresentação/partilha dostrabalhos e discussão dos resultados.
Presencial/b-learning: reflexão, análise e discussão com recursoa diferentes fontes, alternando trabalho em pequeno e grandegrupo; elaboração de trabalhos (planificação/tarefa/atividade).

Trabalho Autónomo: será intercalado com assessões presenciais e online; consolidação dostrabalhos (planificação/tarefa/atividade); aplicaçãoprática em sala de aula dos trabalhos realizados;auscultação dos alunos em relação às atividades desenvolvidas.

Regime de avaliação dos formandos

A avaliação realiza-se, respeitando o enquadramento legal em vigor, sendo a classificação efetuada na escala de 1 a 10, conforme o Despacho 4595/2025, de 06 de maio, com base nos critérios e indicadores, bem como nas ponderações definidas no Regulamento Interno do CFCVC que se transcrevem:

Critério – Participação (25%)

Indicadores - Participação individual/grupo (Relacionamento interpessoal e capacidade de partilha de saberes; Rigor, pertinência e clareza das intervenções; Interesse/motivação/iniciativa.

Critério – Produção de Trabalhos/Materiais (60%)

Indicadores - Qualidade e adequação pedagógica dos trabalhos desenvolvidos (Conhecimentos científicos e profissionais demonstrados; Apresentação do trabalho e/ou materiais produzidos) Construção de materiais com intervenção direta no contexto educativo.

Critério – Prova de conhecimentos ou Documento de Reflexão Crítica (15%)

Indicadores - Entrega atempada; correção formal; rigor no conteúdo de acordo com as orientações estabelecidas.