CFCVC

Modalidade: Jornada (6 horas presenciais)

ENQUADRAMENTO

Em função do plano de atividades: O conceito de escola inclusiva colocou novos desafios à comunidade escolar e levou à necessidade de se repensarem papéis e competências.

No sentido de promover comportamentos e atitudes pró-sociais, considera-se extremamente pertinente dotar os/as Assistentes Operacionais de ferramentas que lhe permitam desempenhar as suas funções com sucesso, uma vez ocupa uma posição privilegiada, no contacto com os alunos e na observação de situações de agressão entre alunos, pelo que devem dominar os conceitos e as abordagens para que consigamos que as escolas sejam locais ainda mais saudáveis e seguros para os alunos tomem consciência da importância que desempenham, sendo referências. Deste modo, devem ser observadores das suas próprias atitudes e estilos de comunicação.

Objetivos a atingir: - Pautar atitudes para com os alunos e famílias por princípios éticos e deveres de sigilo profissional;

- Acompanhar as crianças/alunos nos diferentes contextos de vida (refeitório, terapias, sala de aula, recreio, visitas de estudo);

- Resolver e reportar situações de conflito e indisciplina;

- Ser capaz de identificar situações de "bullying" na escola e de dar suporte tanto a vítimas como agressores;

- Compreender a sua influência na vida de crianças/alunos e ajustar o seu estilo de comunicação aos diferentes contextos e situações.

Conteúdos: 1. Apresentação da Ação e Concetualização (1TP)

2. Interveninetes, Etilogia e Fatores de Risco (1TP)

3. Mitos e Fatos (1P)

4. Dados da Nossa Escola e Análise de Casos Preáticos (1TP)

4. Comunicação: Estilo Assertivo Vs Passivo/Agressivo (1TP)

5. Medidas e Atitudes Preventivas, Avaliação da Formação (1TP)

Tipo de formação: Presencial

REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

Avaliação quantitativa e Avaliação qualitativa.

PONDERAÇÃO DA AVALIAÇÃO

Ponderação participação: 20 Ponderação assiduidade: 20

Ponderação testes/trabalhos escritos: 60