CFCVC

Modalidade: Curso de Formação

Regime de Frequência: Presencial

Nº de Horas: 25h

Objetivos a atingir
Integrando e explorando todo o potencial da metodologia de ensino de Rudolf Laban (base da dança educacional/criativa e da dança-terapia) esta formação pretende que os formandos possam vivenciar ao nível somático (corpo-mente-emoção) importância da Educação Artística.
Partindo dos pilares teóricos do sistema de Observação e Análise de Movimento criado por LABAN, os formandos aprenderão pela experiência prática, abordando vários métodos de construção coreográfica em dança. Pretende-se que os formando desenvolvam as suas capacidades de observar o aluno, identificar padrões e lacunas, e desta forma potenciar algumas qualidades do movimento no sentido de harmonizar o seu desenvolvimento.
No final desta formação, pretende-se que os formando sejam capazes de concretizar uma unidade didática de dança, com autonomia e autoconfiança. Que sejam capazes de ajustar as suas motivações às dos alunos, integrando um sentido de constante desafio, responsabilidade e adaptabilidade, que lhes permitam desenvolver as suas competências pessoais e profissionais com alegria e leveza.
Conteúdos da ação
A - Pedagogias da Dança Educativa /Criativa | 15 horas
Modelo de Observação e Análise de Movimento de Rudolf Laban
As 4 questões fundamentais para o estudo do movimento: O quê? Como? Onde? Com quem/Com quê?
Os elementos/componentes da dança: Corpo | Espaço | Tempo | Energia | Relações
Jogos e Dinâmicas específicas para o trabalho dos diferentes elementos
B - Métodos de Construção Coreográfica | 10 horas
Dança Criativa
Dança Contemporânea
Dança Hip-Hop
Metodologias de realização da ação
A formação tem um carácter eminentemente prático, sustentado nas bases teóricas do processo ensino-aprendizagem da dança criativa.
Pretende-se que os formandos explorem ao máximo a vivência das dinâmicas e dos exercícios sugeridos e que percebam o instrumento valioso desta atividade.
Será princípio metodológico aprender pela experiência, pela observação, pela análise e reflexão coletiva, integrando e ajustando os conteúdos propostos às necessidades dos formandos.
A metodologia desta formação terá como princípio o “ aprender experimentando”.
Pretende-se igualmente que os formandos sejam capazes de, ao longo do ano letivo, aplicar nas suas aulas estas novas pedagogias, podendo desta forma recorrer igualmente à formação como um laboratório de processos de aprendizagem-ensino-aprendizagem.

Regime de avaliação

Participação - Empenho, participação, autonomia, responsabilidade e foco na concretização das tarefas criativas que lhe serão propostas = 40%
Produção de trabalhos/materiais =60%